Diario

  Dia 1

Hoy fue mi primer día atendiendo a un grupo de sexto año, me gusta este grupo, aunque es difícil mantener su atención, es difícil cambiar su dinámica.

 Presente el proyecto "el huevito" a los estudiantes, En este proyecto los estudiantes tendrán la oportunidad de conocer la capacidad que tiene de ser responsables ante el cuidado de la fragilidad de un huevito en representación a un hijo, tendrán que trabajar para poder ganar dinero para la supervivencia del mismo. 

Realizamos actividades como las normas del grupo y establecimos una nueva dinámica para ir al baño. Lleve un osito de peluche para que lo tomen cada que necesiten ir al baño y lo dejen en su lugar y así cuando otro quiera ir al baño y no vea el oso en mi escritorio sepa que el baño está ocupado. 

Establecimos los precios que tendrán las actividades y atendiendo la problemática escolar 
(ausentismo) decidí dar más peso a las asistencias.

También llevé dinero de juguete y presenté un video sobre información y estadísticas de embarazos adolescentes.

En cuanto a mi sentimiento estuve cómoda, confiada, el docente frente a grupo me permite ser libre para dar mi clase y el uso de su salón y le estoy muy agradecida porque contribuye en gran porcentaje a que pueda estar tranquila.

Dia 2

Realizamos una actividad donde enlistamos los productos de primera necesidad de un bebé, así como como los servicios de atención que necesitarían. También realizamos un cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas de ser padre adolescente.

Deje una tarea sobre la investigación de un caso de embarazo adolescente sea en su familia o comunidad o en su defecto de internet. Una de las intenciones de esta tarea era conocer su lado investigador y curioso, así que los estudiantes tuvieron la libertad de hacer preguntas que su curiosidad e interés les pudiera permitir. También di indicaciones de como vaciar el interior de un huevito y solicité material reciclado para realizar las cunas.

 Hoy los estudiantes mostraron dificultad para mantenerse atentos y yo mostré mi dificultad para hacer una clase interesante. También experimente una nueva sensación que jamás había tenido. Tuve incertidumbre y miedo, miedo a que pueda ser su dinámica grupal más fuerte que yo y pueda salirse de control. Sentí de debía estar como en guardia todo el tiempo o podría salirse de control.

Dia 3

Hoy socialismo los casos investigados, aunque pocos realizaron la tarea han sido más de lo que el profesor me ha reportado y los que han respondido en días anteriores, un pequeñísimo logro, !pero logro!

También realizamos una lista sobre artículos y servicios que necesita un bebé durante su fase de bebé. La tarea era investigar con sus padres, en la tiendita, con algún conocido que tenga bebé o en los super mercados en la tienda en línea cuánto cuestan estos artículos y servicios y traer recortes de los artículos

Pude ver en su rostro un poco de impacto al escuchar las diferentes necesidades los miedos que experimentaron los entrevistados.

Dia 4

Este día realizamos una actividad donde pegaron los recortes y a un lado el precio de los artículos representados. Realizamos el caso hipotético de prepararse con las compras previas a la llegada de un bebé y como primer ejercicio trataron de estimar que cosas y cuanto gastarían en ellas. Posteriormente estimaron el costo por día, por semana, por mes y por año.

Usando el proyector, investigamos que cosas podríamos comprar con las diferentes estimaciones, con la intención de poder comparar o dimensionar lo que esa cantidad representa en otro contexto, por ejemplo, video juegos, ropa, etc. 

En otra actividad conocimos documentos importantes como el acta de nacimiento y cartilla de vacunación. Reconocimos su uso, importancia y llenado de esos mediante un ejercicio.

Los estudiantes se adelantaron en el proceso de construcción de su huevito y pidieron ya traerlo listo con su cuna, así que realizamos la primera actividad, que era cambiar el pañal, alimentarlo y dormirlo, y estas actividades se indicaban con música, en cuento escucharan una canción de cuna debían tomar a su huevito y ocuparse de atenderlo.

Dia 5

Hoy tuve mi primer concejo técnico, atendieron temas que me imagino ya están propuesto o solicitados por la SEG. no tengo idea y tampoco lo pregunté...

Pero fue interesante escuchar casos difíciles que han tenido y analizaron como fue su abordaje y que cosas acertaron y cuales deberían cambiar.

También hablaron de sugerencias de mejora como ser observados por otros docentes que puedan generar una crítica constructiva para ellos o invitar a otros docentes a compartir técnicas o proyectos. Esas propuestas la verdad me parecieron muy interesante.

Realizaron una dinámica con un kahoot

Dia 6

Lo estudiantes realizaron registros de sus ingresos y egresos económicos y creamos situaciones hipotéticas donde ellos debían pagar por ejemplo hoy tuvieron su primera consulta médica y gastos de medicamentos.

Hoy trate de incluir la música para dictados, solicité escribieran en un papelito alguna canción de su agrado que no incluyera palabras altisonantes. Durante el recreo escuche la canción que salió sorteada en los papelitos y regresando del recreo realizamos la dinámica en la que los estudiantes debían identificar verbos y anotarlos. En esta actividad me di cuenta de que mis estudiantes no saben que son los verbos menos tenían idea de cómo se escuchaban conjugados. La canción en cuestión era interesante para ellos así que, aprovechándome, la volvimos a escuchar y estuvimos pausando cada que decía algún verbo. lo anotábamos. 

Después día una breve explicación sobre que son los verbos que me dice un verbo y porque razón "parque" no es un verbo. Realizamos una tabla donde colocamos el pronombre y los tiempos, los verbos identificados debían colocarse en el tiempo conjugado y los recuadros de los tiempos restantes debían conjugarlos ej: imaginé, corresponde al pasado, imagino al presente e imaginaré al futuro.

Nota:

El día de hoy en honores los niños 

Debo resaltar que esta actividad musical me ha gustado y ha sido muy útil y pareció gustar a los estudiantes. Creo es un acierto satisfactorio para mí.

Día 7

 El día de hoy experimentamos situaciones cotidianas como la perdida de empleo, compra de despensas los estudiantes debian pensar en estrategias para hacer frente a las sitiaciones, algunos estudiantes ofrecieron hacer la limpieza o ser tutores de otras compañeros con fin es de generar ganancias.

Hoy preparamos tambien un reglamento de convivencia para socializar el dia jueves los huevitos con los demas grupos ya que el proyecto se vinculaba conj otros grupos tambien.

Hoy fue un día pesado, siento que no estoy siendo tan dinámica o llamativa. me cuesta trabajo tener su atención el interés, les gusta platicar demasiado y entiendo que esta bien, es su etapa de ser un poco rebeldes, sin embargo aun no encuentro como trasformar esa habilidad lingüística en algo educativo. Puedo sentir un poco de desanimo pero al  mismo tiempo me consuelo, me consuela dar un espacio de reflexión para recodarme que en 15 días no hare nada por cambiar radicalmente la vida de nadie, sino esos pequeños gestos, lo que parece nada pero trasforma un poco y eso si puedo verlo.

Día 8

A estas alturas de la práctica ha sido cansado las actividades de relajación o activación no funcionan. Estoy un poco cansada.

Día 9

Hoy presentémonos nuestros huevitos a los demás grupos, los niños llevaron a los huevitos a los diferentes stands: Registro de acta, registro de cartilla de vacunación, atención médica y centro de prevención.

Hoy fueron muy pocos niños pero se lohgró la actiovidad.

Estoy satisfecha con lo que pudieron hacer los niños hoy, dentro de todo lograron mantener una actitud respetable y colaborativa en la visita del estand

Dia 10

Concluimos con una reflexión sobre la paternidad temprana, y como las responsabilidades y habilidades que debemos desarrollar. Algunas conclusiones fueron interesantes. Algunos comentaron estar contentos e interesados en realizar otros proyectos.

En lo que a mí respecta, me siento extraña, me siento que me hace falta estar más involucrada en los intereses de los niños para que pueda hablar su lenguaje, me siento que fui estricta, y hasta vieja me sentí. Sin embargo, no siento que ha sido un fracaso, me siento feliz de conocerlos y agradarles también, dentro de todo me siento relajada.

Segunda Jornada

Querido lector, esta jornada ha sido para mí una estancia caótica, me siento como la primera vez que en el hospital ingresó un paciente de Covid y como la primera vez que por la misma razón vi lo que este virus hacía.  Nunca he ido a la guerra, pero se sentía igual, es un deber, lo haces con las mejores intenciones, por amor, por lo que sea... Nunca terminas de enterarte contra quien vas, como es, que hace, donde está, que lo debilita. Solo sabes que existe y que tienes que pelear, defender a los tuyos.

Tal vez puedas leerme con un toque dramático, pero ¿de qué otro modo podría describir la realidad? Se me ha enviado a esta guerra a enseñar, a abrazar, a preparar, a organizar, a ser servicial, empática, tolerante, humana, cálida, fuerte, segura, sabia, tenaz. Pero desconocía este enemigo. Cuan difícil es que un docente no apague su luz, si nosotros mismos somos piedra de tropiezo para otros, si los padres no están presentes con los niños y como practicante te piden que tu lleves recurso para cubrir las necesidades, pero eso gasto he excedido, cargar con la responsabilidad de sus tareas para que no la olviden porque entonces no la llevaran al día siguiente, el desinterés, la violencia, y el temor de que alguno pueda ser capaz de darte un golpe, lo comentarios hirientes y sexualizados, el abandono de los agentes educativos. Se que es !nada! nada comparado con lo que viven otras instituciones. 

Agoté de mí todo, todo lo que pude lo di, sé que no voy a cambiar el mundo, pero el mío sí. 

Todo lo que quiero decir es que al final de este proyecto me satisface comprender este mundo tan extraño para mí.  

Y agradecer que tuve la fortuna de rodearme con compañeras que se permitieron ser ellas mismas, expresar sus opiniones cuanto más difíciles fueran, porque no fue la motivación lo que nos mantuvo, fue la perseverancia. No fue la ilusión, fue el compromiso. No fue una calificación fueron las ganas de conocer nuestras capacidades organizacionales, de investigación, de constancia, de probarnos a nosotras mismas que se puede transformar un pensamiento, el nuestro, que una mente cerrada puede darse paso.

Porque aun después del cansancio, después del coraje. la decepción, la tristeza, la frustración, e incluso los desacuerdo, rodearte de personas que logran ser auténticas y brindarte un poco de ellas y aceptarse entre sí, es la diferencia.